北京冬奧會(huì)的舉辦，讓谷愛凌這個(gè)名字被人們廣為熟知。要說熱度，恐怕冬奧會(huì)期間沒有幾個(gè)人能火過這名出生于2003年的滑雪女孩。圍繞谷愛凌的話題，也已經(jīng)超越了體育范疇，很多人在討論她的商業(yè)價(jià)值、培養(yǎng)方式，甚至有人評(píng)論說，谷愛凌的出現(xiàn)是一種現(xiàn)象，為人們提供了一種可供參考的成長樣本。

01

谷愛凌的成功背后，

離不開家庭的全力付出

在谷愛凌出現(xiàn)之前，中國體壇即使是姚明、劉翔、李娜、丁俊暉，好像也沒有誰能讓中國人從體育之外的角度去看待一名運(yùn)動(dòng)員。但是，谷愛凌做到了。

圍繞谷愛凌，大家已經(jīng)不再僅僅把她作為一名金牌運(yùn)動(dòng)員來看待。在不少人眼里，她是一名優(yōu)秀甚至可以用“完美”來形容的“別人家的孩子”，不僅運(yùn)動(dòng)天賦過人，滑雪、籃球、攀巖、射箭、跑步、馬術(shù)無所不能，還全面發(fā)展，跳芭蕾、彈鋼琴、搞設(shè)計(jì)，提前拿到了斯坦福大學(xué)的offer。是不是有不少人希望自己的孩子也成為谷愛凌生活中的樣子？陽光、自信、健康、活潑、聰明、自律……

大家只是看到了谷愛凌成功的一面。事實(shí)上，沒有人可以隨隨便便成功。在谷愛凌的成長過程中，媽媽谷燕付出了超出常人的時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)支出。比如，在滑雪季的每周末，她都開車往返8小時(shí)，接送谷愛凌訓(xùn)練，多年不曾間斷；每年的裝備支出、教練費(fèi)、訓(xùn)練費(fèi)、飛往全球參賽的食宿及交通費(fèi)等支出不是小數(shù)目；每年她還把谷愛凌帶會(huì)北京，到海淀黃莊上培訓(xùn)班……

在此，我們暫且不論谷愛凌的成功之路是否具有可復(fù)制意義，但是客觀地說，在谷愛凌的成功之路上，其家庭教育因素起到了關(guān)鍵作用。

02

國家專門立法，

家庭教育重要性凸顯

如今，越來越多的人認(rèn)識(shí)到，家庭教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。

今年1月1日，隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的正式施行，在不少人眼里屬于“家事”的家庭教育，上升為新時(shí)代的重要“國事”。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，家庭教育的重要性更加凸顯，對(duì)于我國家庭教育事業(yè)具有里程碑意義。

在教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地融合學(xué)校和家庭的作用，更好地開展家校共育工作，產(chǎn)生1+1＞2的良好效果，凱文教育集團(tuán)旗下的兩所學(xué)校做了很多有意義、有前瞻性的實(shí)際工作。在朝陽凱文學(xué)校，開設(shè)有幸福課；在海淀凱文學(xué)校，開辦有家長學(xué)院。

無論是幸福課還是家長學(xué)院，其目的都是向家長們傳遞各種可以運(yùn)用在和孩子相處過程中的教育方法，為家長提供自我成長的平臺(tái)，助力家長更好地陪伴孩子的成長，同時(shí)成為更好的自己。

03

幸福課：

家校攜手助力孩子幸福成長

“成長≠長成，成才≠成人?！?/span>

“要接受孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的普通人?！?/span>

……

日前，在北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校舉辦的幸福課上，幾位學(xué)生家長受邀登臺(tái)，分享自己培育孩子的心得體會(huì)。在分享過程中，金句不斷，讓臺(tái)下坐著的眾多家長頻頻點(diǎn)頭，產(chǎn)生共鳴。不少家長事后都表示非常有收獲，并在群中分享了自己的感受。

幸福課是朝陽凱文學(xué)校早在2019年就推出的家庭教育系列課程，目的是致力于引領(lǐng)學(xué)生家長成長，通過助力學(xué)生家長成長，讓家長參與到孩子的教育中，家校攜手共同致力于孩子的成長，致力于孩子一生的幸福。

在日前進(jìn)行的“朝陽凱文幸福課之深度認(rèn)知成長-中學(xué)部家長論壇”第一期課程中，朝陽凱文學(xué)校中學(xué)部趙鈺蓮校長和三位學(xué)生家長分別從不同維度與大家分享了有關(guān)青春期孩子成長的話題。像 “成長≠長成，成才≠成人”等金句，就出自受邀來分享的家長之口。

一名受邀家長幽默地把自己的心得體會(huì)分享給在座各位：

“孩子成長到一定階段，對(duì)成長的需求也會(huì)不斷提升。家長要做的，就不能僅僅是照顧孩子的吃喝拉撒這么簡單。所以我是把兒子當(dāng)公司養(yǎng)，把公司當(dāng)兒子養(yǎng)——家長的角色，不應(yīng)該僅僅是‘廚師+司機(jī)+提款機(jī)+保護(hù)神’，而應(yīng)該是‘經(jīng)紀(jì)人+策劃經(jīng)理+信息主管+搭檔+合作伙伴’?！?/span>

04

家長學(xué)院：

實(shí)現(xiàn)家校共育之和

前不久，海淀凱文學(xué)校家長學(xué)院開課，首課邀請(qǐng)清華大學(xué)肖薇教授做了主題為“以美啟善，以愛潤心”的美育講座，吸引了一百多名家長積極參加。

肖薇教授從一幅畫和一段音樂開始，讓家長們感受藝術(shù)的影響與啟迪，加深對(duì)美育的理解。她重點(diǎn)闡釋了“寓教于戲”的觀點(diǎn)，認(rèn)為美育可以培養(yǎng)孩子具有幸福感、富有洞察力、具備表達(dá)力、包含同理心的完善人格。

在進(jìn)行理論講解的同時(shí)，肖薇教授通過具體案例，并結(jié)合她自己的成長經(jīng)歷，讓家長們了解了家庭美育的方法——

比如，從強(qiáng)健體魄的角度，家長可以幫助孩子找到一項(xiàng)熱愛的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)意志品質(zhì)；從藝術(shù)審美的角度，家長可以幫孩子找到擅長的某個(gè)領(lǐng)域，讓孩子一生在藝術(shù)形態(tài)里浸染心靈、感受生活的樂趣。

海淀凱文學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)院的初衷，一是讓家長貫徹終身學(xué)習(xí)理念，和孩子共同成長；二是家校聯(lián)手，聚合力量，共同助力孩子的健康成長。為此，家長學(xué)院計(jì)劃邀請(qǐng)知名專家學(xué)者以及海淀凱文學(xué)校部分教師及管理者、家長代表、優(yōu)秀學(xué)生代表、各行業(yè)資深人士等參與授課和分享。

05

家校協(xié)作，

為孩子建構(gòu)教育新生態(tài)

自從去年“雙減”政策實(shí)施以來，教育體系新格局正在重建，這必然要求學(xué)校教育、家庭教育（也包括校外教育）要各歸其位、協(xié)同育人，形成學(xué)校教育以學(xué)科教育為主、家庭教育以生活教育為主、校外教育以實(shí)踐教育為主的教育體系新格局，建構(gòu)教育新生態(tài)。

今年1月1日，《家庭教育促進(jìn)法》緊跟“雙減”政策出臺(tái)，進(jìn)一步回應(yīng)了“雙減”之后“‘減出來’的時(shí)間去哪里、做什么”等問題，并將“雙減”的相關(guān)要求寫進(jìn)法律，為“雙減”政策提供了有力的法律支持。同時(shí)就促進(jìn)兒童青少年健康成長，向家長也提出了法律要求。

因此，學(xué)校和家長都應(yīng)具備家校共育意識(shí)，積極主動(dòng)、按法按規(guī)開展家校共育與家庭教育指導(dǎo)工作。這也進(jìn)一步要求學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新形式，形成貫穿學(xué)生整個(gè)發(fā)展階段、覆蓋全體家長的學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系與家校共育機(jī)制，切實(shí)做到真正幫助家長提升家庭教育能力。